对高考加分动刀增进社会公平

对高考加分“动刀”增进社会公平

近几日，考生加分的话题异常惹人关注。总体而言，加分政策在不断“瘦身”，已有17省市朝这个方向付出了实际行动。而且，辽宁、河南、湖北、广东、陕西和青海六个省区彻底取消了五个传统的加分项目。这是对2014年12月国家出台的加分改革意见的执行。

近几日，考生加分的话题异常惹人关注。总体而言，加分政策在不断“瘦身”，已有17省市朝这个方向付出了实际行动。而且，辽宁、河南、湖北、广东、陕西和青海六个省区彻底取消了五个传统的加分项目。这是对2014年12月国家出台的加分改革意见的执行。

高考加分是一个有着30多年历史的传统，一开始的政策初衷是为了扶持一些特殊群体，以促进全国的统筹发展。可以说，照顾特殊群体体现了国家政策的人性化。不过，随着国家各项改革逐步深化，各领域内改革的向度主要是公平化，社会公平成了多项重要改革的要义。在此背景下，高考加分也应该逐步取消。并且，高考加分如果在一些地方有弄虚作假现象，也会损害高考制度的公信力。

地方性的加分项目比较多。因此，“瘦身”最合适的方法就是从地方出发，先减掉那些地方性的加分项目，尤其是一些不合理的加分，比如一些省份对高级知识分子、海外归国专家等人群的子女有加分，这其实是不合理的。如果为了吸引人才到本地来，反而又破坏了本地新一代人才的公平甄选，那么总体而言也是得不偿失。加之，这类子女的家庭条件较好，他们原本就占有比农村子弟更优质的教育资源，再享受高考加分，是显失公平的。本来，贫富差距的鸿沟有待弥合，贫穷与富裕的代际遗传特征越来越明显，而类似高考加分这样的政策无疑正在加剧着这种代际遗传的程度，这也正是近年来名牌大学的农村子弟比例趋向缩小的原因之一。现在有的省份(比如浙江)已经开始取消了这类加分，这是正确的。

五个传统的加分群体是：体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生及思想政治品德有突出事迹的考生。目前，各省对加分的“动刀”不尽相同：有的采取渐进性的路径，先保留一部分，几年以后全部取消，有的将一部分转变为自主招生。对于体育特长生，许多大学依然有着较高的需求，因为各类大学之间的竞技比赛需要这类人才，但是，体育特长生完全可以转为自主招生，而不再采用加分这种方式与其他的普通学生竞争。此外，根据，较多的省不再保留“省级优秀学生”、“思想政治品德有突出事迹”。很显然，这是明智的，对于这种衡量条件与标准较为模糊的资格认定，越早取消越有利于公平，因为无论是优秀学生，还是有“思想政治品德突出事迹”的学生，其认定标准都是较为主观的，主观就意味着有较大的人为裁量空间。

另外，对于奥数的加分也应该尽快取消，因为奥数导致不少家庭逼迫子女学习奥数，使得这种学习失去了乐趣而变得畸形。数据表明，中国学生的奥数成绩较好，但是数学研究能力不足。这提示我们，中国的奥数学习似乎工具性意义更强一些，所以，我们可以通过高考加分政策的改革，令奥数学习回归到更健康的状态。(编辑刘波)

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